| (本专业简介为我校2005年（或2005年春季)教学计划为主，各专业具体教学计划以各试点单位下发的为准。） |
| 一、培养目标及规格 |
| 本专业培养对象主要是具有中等师范学历和具有一定教育教学经验的在职小学教师，使之达到高等师范专科小学教育专业学历，提高素质水平。 具体要求是：拥护党的基本路线，热爱祖国，热爱教育事业；努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，树立正确的人生观，学会用这些理论分析和解决问题；遵纪守法，具有良好的社会公共道德和教师职业道德。掌握本专业的基本理论、基础知识和基本技能；了解教育教学的发展规律，学会运用现代教育技术和信息技术，具备运用先进的教育理论和教育教学方法实施素质教育的能力、初步从事教育教学研究和教师职业自我发展的能力。 |
| 二、课程设置及教学管理 |
| （一) 专业教学计划中设必修课，限选课，选修课和教学实践环节。 （二) 统设必修课程由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。必修课程既要考虑小学教育和小学教师的实际情况，又要坚持高等师范专科学历层次的要求和标准。 （三) 教学计划中规定的必须选修的限选课，由中央电大统一课程名称，执行统一的教学要求。 （四) 学生可以从公共选修课大表中选修课程，也允许学生跨科类选修，如选修文科类、经济类的课程。但这部分课程的学分不得超过课程总学分的10%。 （五) 选修课的教学进度由北京电大安排。 （六) 有平时作业和实践环节的课程，必须按要求完成。其成绩考核按有关形成性考核的规定执行。 （七) 为了加强教学过程管理，按中央电大“开放教育试点”的统一要求，教学计划中的课程平时作业成绩一般以20%的比例计入课程总成绩。 （八) 集中实践环节是为了培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，形式可以多样化，学生不得免考。 |
| 三、教学模式与教学媒体 |
| 四、修业年限与毕业 |
| 本专业按三年业余学习安排教学计划进程，学生入学注册后8年内取得的学分均为有效。本专业毕业学分为76分。学生通过学习，取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。 |
| 五、主要课程说明 |
| 必修课 1、 小学儿童教育心理学 本课程4学分，开设一学期。小学儿童教育心理学是“开放教育试点”教育学科教育学类小学教育专业的必修课程。本课程的要求：明确处于小学学习阶段的儿童的心理发展对教育实践的意义，以及小学教育面临的实际的心理学任务，使学员确立科学的儿童观和科学的教育观，并根据所学的理论总结和指导自身的教育教学实践。本课程从发展心理学和教育心理学相结合的角度探索儿童教育的规律，是一门理论性和应用性并重的课程。本课程的主要内容：课程围绕发展是教育的依据和结果，教育是发展的动因这两个主题，阐述了儿童的社会化和个性化过程，儿童在认知发展和个性发展中的基本特征、个体和群体差异，以及基本的应对策略；阐述儿童的学习风格和教师的教学风格，以及儿童的学习差异与教师的教学差异的关系；阐述学习的准备，现代课堂教学模式，以及发展和教学的测量等问题。 2、英语Ⅰ（1）（2） 本课程6学分，课内学时108，开设一学年。 本课程为公共英语课程。通过本课程的学习，学生应能掌握1600左右的常用词汇（包括入学时要求掌握的600词）和若干相关的常用词组及基础语法知识；能够听懂发音请楚、语速较慢的教学用语和日常生活用语，并能用英语进行简单的日常交谈；能够读懂所学词汇和语法范围内的故事、短文及通知、便条等；能够写出简短的私人信函，或用便条转达具体信息。 后续课程：计算机专业英语。 3、人文社会科学基础 本课程4学分，开设一学期。人文社会科学基础是“开放教育试点”教育学科教育学类小学教育专业的必修课。本课程的要求是：理解人文社会科学和自然科学的主要区别和内在联系，了解人文社会科学的概况，认识人文社会科学教育在基础教育中的重要地位和作用。本课程的主要内容：阐述人文社会科学的具体内涵、内部结构和历史脉络；近现代世界人文社会科学领域内哲学、历史学、文艺学以及经济学、社会学、语言学、心理学、人类学等学科的重要突破；阐述人文社会科学发展的基本规律和主要趋势，人文科学与人文精神的关系以及人文社会科学对基础教育改革与发展的影响及应采取的对策。 4、自然科学基础 本课程４学分，开设一学期。自然科学基础是“开放教育试点”教育学科教育学类小学教育专业的必修课。通过本课程的教学，使学生掌握与小学教材、教学以及课外活动有关的自然科学知识，扩大知识面，能兼教小学自然常识课程。本课程的主要内容包括物理、化学、生物、天文、地理等学科的基础知识，以及与之有关的科技知识在生活中的应用。 5、现代教育思想 本课程3学分，开设一学期。现代教育思想是“开放教育试点”教育学科教育学类小学教育专业的必修课程。本课程的学习要求是：了解现代教育理论研究和实践发展的最新成果，以及重要的学校教育及其他教育形式的新认识，理解教育思想发展的客观规律、实施素质教育的理论依据和教育基本原理发展线索，掌握现代西方和当前我国基础教育实践的发展及一般理论研究成果在学校教学中的具体运用方法。本课程的主要内容：简介中外教育思想发展的历史及当代教育思想的主要流派，分析我国实施素质教育的教育思想理论依据，讨论我国教育改革中出现的新思想、新思路和教育科学研究领域的新成果及其实践运用的前景。 6、教育研究方法 本课程5学分，开设一学期。教育研究方法是“开放教育试点”教育学科教育学类小学教育专业的必修课程。本课程的目的要求是：培养学生的教育科研意识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。本课程主要内容：确定研究课题的方法，教育科研的设计，文献法与内容分析法，调查法，观察法，实验法，研究结果的定量描述，研究假设的统计推断，研究结果的解释和研究报告的撰写和研究的评价。 7、美学与美育 本课程4学分，开设一学期。美学与美育是“开放教育试点”教育学科教育学类小学教育专业的必修课。本课程的要求是：了解和掌握基本的美学理论与美育理论知识，形成并提高审美鉴赏能力和审美塑造能力，具备初步的美育技能，从而在教育教学实践中实施美育。美学与美育是“开放教育试点”教育学科教育学类小学教育专业的必修课。本课程的要求是：了解和掌握基本的美学理论与美育理论知识，形成并提高审美鉴赏能力和审美塑造能力，具备初步的美育技能，从而在教育教学实践中实施美育。 8、阅读与写作（1）（2） 本课程6学分，开设二学期。阅读与写作是“开放教育试点”教育学科教育学类小学教育专业的必修课，本课程将现代阅读理论与写作理论有机整合、贯通，是一门体现当代课程改革精神的综合性、应用性、基础性课程。本课程的教学要求是：学习和了解现代阅读的基本理论与写作基础理论，了解和掌握各类文章的特点和基本的文章阅读方法与写作方法，提高学生的阅读和写作能力，提高学生进行小学语文阅读教学和作文教学的水平。本课程的主要内容：学习阅读与写作的基本理论及意义，懂得阅读与写作的内在关系，了解阅读心理与写作心理，初步掌握阅读的基本规律、特点与方法，掌握写作的基本规律和特点，掌握各类文体的基本特点、写作方法和文章的修改与评改方法。 10、现代教师学导论 本课程3学分，开设一学期。现代教师学导论是“开放教育试点”教育学科教育学类小学教育专业的必修课。本课程的要求是：了解现代教师的职业特点，理解并具备现代教师的职业道德、基本素质和创新能力，认识现代教师的历史使命和重大责任。本课程的主要内容：阐述现代教师的职业特点、历史使命、地位和作用；阐述现代教师的职业道德、基本素质（包括适应时代的教育理念、宽广深厚的知识背景、教育教学技能、课堂教学能力、人际关系处理能力、更新知识和创造的能力、教育教学研究能力、人格魅力、身心素质等），以及现代教师继续教育的任务；同时介绍国际视野下的教师现状和未来发展。 11、信息技术和教育技术（1）（2） 本课程7学分，开设一学期。信息技术和教育技术是“开放教育试点”教育学科教育学类小学教育专业的必修课程。本课程的基本要求是：了解信息技术和教育技术的基本内容，树立现代教育观念和改革意识；掌握计算机基础知识，具有使用计算机进行文本、图表和演示文稿的制作能力，具有使用计算机上网和制作简单网页的能力，初步具备把计算机应用到教育实践中去的能力；了解教育传播理论、教学媒体理论和教学媒体的选择方法，能正确选择教学媒体和在教学中的使用方法，了解教学软件制作技术；初步掌握教学设计的基本理论和方法，会进行课程设计；为提高教学技能，使教学科学化、规范化和现代化奠定基础。 本课程的主要内容：信息技术概述（概念、地位和作用）；计算机文化、计算机基础知识；操作系统(windows)；办公应用软件（word、excel、powerpoint或wps2000）；网络知识和相关软件（internet explorer、frontpage）；教育技术概述（概念、简史和方法）；教育传播理论和教育媒体理论；教育媒体（宏观、中观、个人）；教学设计（理论、过程、方法）；教育媒体应用实验。 限选课 1、高等数学（B）（1） 本课程4学分，开设一学期。高等数学（b）（1）是“开放教育试点”教育学科教育学类小学教育专业的限选课。通过学习，使学员掌握一元微积分的基本理论，培养良好的逻辑思维能力，学会基本的解题技巧和方法，为后继课程学习打下扎实的基础。本课程的主要内容：函数、极限、导数与微分、不定积分与定积分。 选修课 1、中国古代史（原中国通史（1）） 本课程为4学分，72学时，开设时间为一学期。 本课程的教学目的，使学员较系统地了解中国历史发展的基础知识，认识中国历史发展的基本规律，从中吸取中华民族优秀的文化传统，逐步学会历史的思维方法，并能运用学到的理论和知识，解决工作中的有关问题。 本课程讲授中国原始社会至清朝鸦片战争以前的历史。分为八编：中国原始社会、夏、商、周奴隶制王朝、春秋战国、秦汉时期；三国两晋南北朝时期、隋唐时期、五代十国、辽、宋、金、元时期；明清时期（鸦片战争前）。 2、中国近现代史（原中国通史（2）） 本课程3学分，课内学时54，开设一学期。 本课程的教学目的，是使学生通过学习，了解中国近现代历史发展的基本线索与基本脉络，掌握历史发展中的重大事件、重要理论以及主要人物，进而理解中国社会的发展进程及其规律。 本课程的主要教学内容：两次鸦片战争；太平天国运动；洋务运动和中国资本主义的产生；从边疆危机到瓜分危机；戊戌维新和义和团运动；辛亥革命和中华民国成立；新民主主义革命的开端；抗日战争；中国人民解放战争；新中国的建立与巩固；社会主义建设在探索中曲折前进；历史性的转折和社会主义现代化建设。 3、名作家讲座 本课程3学分，课内学时54，开设一学期。 本课为应用中文专业的选修课。它的最大特点是老作家亲自登坛授课，讲授自己的作品及生平创作活动。本课共播放冰心、巴金、秦兆阳、廖沫沙、萧乾、叶君健、陈荒煤、萧军、艾青、夏衍、曹禺等16位作家的讲课录像，具有生动性、真实性与解释的权威性。 本课既可开阔学员视野，巩固现代文学与当代文学的学习成果，又可提高文学分析与鉴赏水平。 4、中国现当代文学 本课程6学分，开设一学期。中国现当代文学是“开放教育试点”教育学科教育学类小学教育专业的选修课。本课程的要求是，通过本课程的学习，使学员概括了解中国现当代文学的发展过程和主要成就，选读各个历史时期优秀的、具有代表性的文学作品，理解其思想艺术特色，提高对现当代文学作品的鉴赏和评析能力。 本课程主要内容：“五四”和第一次国内革命战争时期的文学；第二次国内革命战争时期的文学；抗日战争和解放战争时期的文学；新中国成立后十七年文学；新时期文学；港台文学。其中文学史知识与作品选读部分的比例约为1:3。 5、唐诗宋词选讲 本课程3学分，课内学时54，电视课20学时，其中唐诗10学时，宋词10学时，开设一学期。 唐诗宋词选讲为文科类小学教育专业、应用中文专业、现代秘书与办公自动化等专业的选修课。 本课程的教学目的是通过对唐诗宋词部分主要作家代表作品的讲析，使学生接受更多的古代文学精品，扩大视野，提高其独立阅读古代文学作品的能力及运用正确的观点方法评价古代文学作品的能力，培养学生具有高品味的审美意识。 本课程的主要内容分为唐诗选讲与宋词选讲两部分。唐诗选讲包括张若虚、王维、孟浩然、岑叁、王昌龄、李白、杜甫、张继、李益、白居易、杜牧、李商隐等１２位作家的２４篇作品。宋词部分选讲了范仲淹、晏殊、欧阳修、柳永、王安石、晏几道、苏轼、秦观、李清照、张元干、岳飞、辛弃疾等１２位作家的作品。本课程是中国古代文学（中国文学古代部分）课程的后续课程，与文学概论等课程的关系甚密。 6、中国古代文学 本课程8学分，开设一学年。中国古代文学是“开放教育试点”教育学科教育学类小学教育专业的选修课。通过本课程的教学，使学生比较系统地了解中国古代文学，基本掌握古代汉语以及有关文化知识，提高阅读、鉴赏古代文学作品的能力，提高文学和语言修养。本课程的主要内容：分作品选和理论知识两部分，比例约为4：1。作品选部分有说理散文、抒情散文、叙事散文、骈文、诗、词、曲、短篇小说等各种文学体裁，不求面面俱到，也不强调各时期的比例；理论知识部分，以文学知识为主，适量介绍古代汉语、古代文化等知识，有些知识安排在作品选的注释、习题中，可不受上述比例限制。本课程与文科中国语言文学类汉语言文学专业开设的中国古代文学（1）（2）（3）课程不同，授课对象是小学教师，教学内容与教学要求有所不同。 7、小学语文教学论 “小学语文教学论”课程是北京广播电视大学开放教育学科小学教育专业（专）的一门选修课。本课程开设一学期，72学时，4学分。 通过本课程的学习，使学员较系统地掌握小学语文教学的基本理论和教学方法，从而更加自觉地遵循语文教学规律，灵活运用各种教学方法，不断改进小学语文教学，逐步提高教学水平和研究能力，以适应新世纪基础教育改革与发展的需要。 8、古代汉语 本课程4学分，课内学时72，开设一学期。 古代汉语是一门基础课，是实践性很强的语言工具课。 本课程内容包括文选和古汉语通论两部分。文选涉及从先秦《左传》到后世以先秦口语为基础所形成的文言文以及唐诗、宋词。古代汉语通论知识涵盖文字造字理论、文字发展简史，古今词义差异，本义引申义，词类活用，古汉语词序，古汉语判断句，古汉语被动句，古汉语工具书，古汉语今译，近体诗格律等。学习古代汉语，既有助于继承我国古代优秀的文化遗产，又能更好地学习、运用现代汉语，提高驾驭语文工具的能力。 |